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おはようございます。
こんなものを購入しました。
アイテムとしては分かりやすいです。
車内に入れておいて
水害などで窓が開かないときに破るものです😎
最近、長坂教務主任に「自宅に籠ってずっと教材を作りたい」
そういうこと伝えたことがあります。
あながち本気です。
要は
世の中にある教材。
中学生と高校生初学者向けの教材が
本当に受け入れ難い。
もっと
分からない生徒の気持ちになって欲しい。
もっと
分からない生徒のことを思った教材を紙面量に制限なく
作ってもらいたい。
私は勉強が出来ませんでした。
だから
勉強が出来ない生徒の思考がわかるのです。
そもそも
使っている〇〇が受け入れられない。
そう「言葉」です。
表現といっても良いです。
テストの問題文や
そう
そもそも教科書の言葉や例えが飛びすぎなんです。
勉強できない子の思考を考えてもらいたい。
なぜ次の文章にいくのか。
なぜ次の式にいくのか。
なぜそう展開されるのか。
言葉と言葉の間に、”つなぐ言葉”を出来ない生徒の「言葉を受けたらどう思考して、行動するか、次にどう理解&アクションするか」を丁寧に考えてもらいたい。
これでもか。
これでもか。
と言葉と言葉の間を埋める言葉や図表を入れてほしい。
だから
受けて側が備えている知識や体験レベルに合わせてもらいたい。
そう
小学3年生レベルまで落とした内容にしてもらいたい。
動画世代のα世代は尚更。
フィーリング世代だから
聞き流して
頭に残らないと思っています。
だから
だからこそ、言語で表現されているものを
いかに
できない生徒が言葉から連想できるか、できない生徒の言葉から受け取るイメージに合わせられるかがポイントなんです。
だから
篭らせて欲しい。。。
5教科200点いかない生徒を
秋田高校に合格させられる教材を作ること出来ますから。私なら。
高校にギリ入って
そこから偏差値60まで上げるのに必要な教材作れますから。私なら。
あ
教えられるのが
高校レベルなら現代文・古典と英語、日本史、政治経済、倫理、公共、情報Ⅰですが。。。
でも
紙面の量制限が無いのなら
絶対に
こういうの❗️っていうのを作れます。
篭らせてくれたら。
そして
最近勉強法の本を手にしました。
みんな同じこと書いていて
面白さがなくなりましたね。
と言いながら
勉強法の本、8月8日に発売予定です。
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