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おはようございます。
親御さんの1日のルーティーンを教えてください。
そのうち、携帯を触っている時間はいつで、どんな環境で触っていますか。
私の書籍の中でも伝えている内容ですが
親御さんも、帰宅したら携帯電話を玄関や家のある場所に置く。そして家族で過ごすこときは携帯電話は触らないで談笑するための工夫をしてもらいたい。
子どもって、お母さんが携帯をいじっていると、”話しかけにくい”状態なのです。
親と話すことで、子どもの語彙力や言葉の読み取りから頭を働かせて、言葉の意味するものを想像したり、行動に移したりします。
子どもだけの世界で過ごしてしまうと
子どもの語彙力しか育たなくなるので、言葉の読み取りから、言葉から求められていることに弱さが出てしまいます。
今、日本はタブレット学習を進めています。
私も毎日15時間起きているとしたら、9割はパソコンの前にいます。
これを子どもたちにさせてしまったらどうなるか。
それは
先述の子どもの語彙力や言葉の読み取りからの思考や行動、相手が発した言葉の意味を正しく理解して、正しく応えていくことが難しくなってきます。
どこまでも、年齢相応な言葉を習得して、その言葉の持つ意味を考えて行動しないと、それこそ言葉で表現できることを、出来ずに感情先行で暴力や鬱などになってしまうことは研究結果から分かっています。
「うちの子に何を言っても、同じ間違いをする」
その先に
「就職したのに、すぐ会社を辞めた」などは、実は言葉の受け取り方に問題があるのです。
”読解難民”と勝手に私は言っています。
STUDY HOUSEでは
「教科書づくり」を塾の具体的な取り組み３柱の１つとしています。
教科書に書かれていることを正しく理解させる。
数学は数学的な言葉が使われ
理科は理科的な言葉が使われています。
そもそも国の言葉である、国語を正しく操るための言葉のルール。文法をしっかり理解させます。
もし
中学受験、高校受験で不合格になったとしたら、噛み砕いていくと
実は
国語の力として、❶文の基本的な構造からの読み取りや、❷指示語が何を指しているか、❸言葉の意味、❹言葉の意味を文脈から広げて解釈する力、❺文脈から相手が伝えたい内容を整理・❻分析・❼表現する力、❽文章と表・グラフ・図形とを関連づける力が読解力。読解力と言っても多岐に渡ります。
この多岐に渡る読解力を育てるのは「教科書」「図鑑」なのです。
デバイスから情報は大量に浴びることができます。
ただ、フィルターバブルと言って、今は機械側で「趣味嗜好」を判断して、利用者にとって最適な情報だけしか得ることができません。しかも今の子どもたちはα世代と言って、動画世代です。
それは言葉の発達や、先ほどの❶〜❽を育てるには
やはり動画ではなく、しっかり本を読むことに還っていくべきなのです。
入試は動画を見て、選択肢があって、選ぶ問題ではありません。
どこまでも
国語を通して、各教科の問いがあって、国語を通して、各教科の答えを出力する形式です。
「本当に読めていない子は、塾に通っても頭打ち」
一昨年から私が提唱しているフレーズです。
国語の力、読み取る力、総じて読解力❶〜❽。そして成績向上は、もしかしたら、親御さんの携帯依存が改善されると叶うかも知れません。
親御さんが言葉を巧みに操り、言葉の質や言葉を介した表現力を上げるカッコいい大人になったら
私は、子どもは言葉で困ることがないと思っています。
STUDY HOUSEでは教科書づくりと、「思考型授業」を通して、子どもの読解力を上げます。
そして
家庭で子どもの語彙力を上げるために、家族の談笑の場を増やして、親が子どもの言葉を広げる！
是非、本文を理解して、一人でも正しい行動へ着火したら嬉しいです。
そうそう、ICT先進国のスウェーデンは昔はバンバン、ICT教育を進めていたのですが、日本の学力状況調査結果と同様に読解力の低下を受けて、今は教科書とペンの指導に指導を切り替えているみたいですよ！
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