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第1回
1学期で差がつく子は、最初に「学習ペース」をつくっている
〜東大生がやっていた1学期の過ごし方から学ぶ〜
昨日、STUDY HOUSEでは「東大生がやっていた1学期の過ごし方」というテーマで、夢教育を実施しました。
今回お話をしてくれたのは、現役の東大生の皆さんです。
ただ、今回の話は、
「東大を目指す人だけに関係ある話」
ではありません。
むしろ、STUDY HOUSEの生徒全員に聞いてほしい内容でした。
なぜなら、東大生たちが話していたことの本質は、特別な才能の話ではなかったからです。
大切だったのは、
「1学期をどう過ごすか」
「新しい環境の中で、どう学習ペースをつくるか」
「忙しい中でも、何を崩さないか」
という、すべての生徒に関係する内容でした。
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1学期は、ただのスタートではない
4月から始まる1学期。
新しい学年。
新しいクラス。
新しい先生。
新しい教科書。
新しい部活や学校行事。
生活のリズムが大きく変わる時期です。
だからこそ、多くの生徒はこの時期にこうなります。
「まだ始まったばかりだから大丈夫」
「部活が忙しいから、落ち着いてから勉強しよう」
「テスト前になったら本気を出せばいい」
「夏休みから頑張れば間に合う」
しかし、今回の東大生の話を聞いていて、改めて感じたことがあります。
それは、
伸びる生徒は、1学期を“慣れるだけの時期”にしていない
ということです。
1学期を、
「学習ペースをつくる時期」
「基礎を固める時期」
「自分の勉強の型を決める時期」
として過ごしていました。
ここが大きな差になります。
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東大生たちが1学期に意識していたこと
今回の話の中で、特に印象的だったのは、東大生たちが1学期について共通して語っていたことです。
ある東大生は、1学期を
「新しい生活に慣れることが大事な時期」
と話していました。
また別の東大生は、
「学習方法を確立する重要な時期」
と話していました。
さらに、
「なるべく早く自分の学習ペースを掴むことが大事」
という言葉もありました。
つまり、1学期に大事なのは、いきなり何時間も勉強することだけではありません。
大事なのは、
自分が継続できる勉強のリズムをつくること
です。
毎日、何時に勉強を始めるのか。
学校の課題はいつ終わらせるのか。
英単語はいつ覚えるのか。
数学の復習はどのタイミングでするのか。
テスト前だけでなく、普段から何を積み上げるのか。
これを1学期のうちに決められる生徒は、夏以降に大きく伸びます。
逆に、1学期にリズムが崩れたまま進んでしまうと、夏休みに入ったときに、何から手をつければいいかわからなくなります。
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「やる気がある日だけ勉強する」では伸びない
今回の話の中で、私はある言葉がとても大事だと思いました。
それは、
モチベーションの有無に関係なく、まず机に座る
という考え方です。
勉強が続かない生徒の多くは、
「やる気が出たらやる」
「気分が乗ったらやる」
「今日は疲れたから明日やる」
という形になりがちです。
もちろん、人間ですから、やる気が出ない日もあります。
疲れている日もあります。
部活でヘトヘトの日もあります。
でも、成績が伸びる生徒は、そこで完全にゼロにしません。
英単語だけは見る。
数学の解き直しだけはする。
学校の授業の復習だけはする。
今日の学習計画だけは確認する。
小さくても、学習を途切れさせません。
これは、STUDY HOUSEがずっと大切にしている
習慣化
そのものです。
成績を上げるために必要なのは、気合いだけではありません。
必要なのは、
「やることが決まっている」
「やる時間が決まっている」
「やったかどうかを確認される」
「できなかったときに立て直す」
という仕組みです。
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1学期に差がつくのは、勉強時間よりも“行動の型”
もちろん、勉強時間は大切です。
しかし、ただ長く机に向かえばいいわけではありません。
大切なのは、
何を、いつ、どこまで、どうやってやるか
が決まっていることです。
STUDY HOUSEでは、学習管理型個別指導として、生徒一人ひとりに対して学習計画を出しています。
そのときに大事にしているのは、次のようなことです。
何をやるのか。
いつまでにやるのか。
どこまでやるのか。
どうやってやるのか。
どうなっていたら合格なのか。
この5つが曖昧なままでは、生徒は頑張っているつもりでも、結果につながりにくくなります。
たとえば、
「英語を勉強する」
では不十分です。
「英単語を30個覚える」
「教科書本文を音読する」
「本文を自力で和訳する」
「間違えた単語をもう一度テストする」
「翌日に確認テストで8割以上取る」
ここまで具体的になって、初めて行動になります。
今回の東大生の話も、まさにここにつながっていました。
伸びる生徒は、なんとなく勉強していません。
自分の中で、
「これは毎日やる」
「これはテスト前までに仕上げる」
「これは夏までに固める」
という基準を持っています。
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1学期にやるべきことは「土台づくり」
1学期は、派手な成果が出にくい時期です。
毎日少しずつ英単語を覚える。
数学の基本問題を解き直す。
授業内容をその日のうちに復習する。
学校の課題をためない。
小テストで満点を狙う。
模試や定期テストに向けて計画を立てる。
こうしたことは、一見すると地味です。
しかし、この地味な積み重ねこそが、夏以降の伸びを決めます。
東大生たちも、1学期に
「英語と数学の土台をつくる」
「基本問題集を定着させる」
「英単語や文法を見た瞬間にわかる状態にする」
ということを大切にしていました。
これは、STUDY HOUSEの指導方針とも一致します。
勉強は、いきなり応用問題を解けば伸びるわけではありません。
まずは、基礎。
次に、定着。
そして、応用。
この順番を間違えないことが大切です。
STUDY HOUSEで大切にしている1/3設計も、まさにこの考え方です。
最初の段階で理解する。
次の段階で定着させる。
最後に応用できる状態にする。
1学期は、この最初の土台をつくる大切な時期なのです。
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STUDY HOUSEのHRで伝えたかったこと
夢教育のあと、STUDY HOUSEではHRを行いました。
そこで生徒たちに伝えたかったのは、
「いい話を聞いて終わりにしない」
ということです。
東大生の話を聞いて、
「すごいな」
「自分とは違うな」
で終わってしまったら、何も変わりません。
大事なのは、そこから自分の行動に落とし込むことです。
では、自分は明日から何を変えるのか。
朝の時間を使うのか。
帰宅後すぐに机に座るのか。
英単語を毎日見るのか。
数学の解き直しをするのか。
学校の課題をためないようにするのか。
学習計画表を見て、今日やることを確認するのか。
小さなことでいいのです。
ただし、具体的に変えることが大切です。
「頑張ります」ではなく、
「今日からこれをやります」
に変える。
これが、伸びる生徒の第一歩です。
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保護者の皆様へ
今回の夢教育で改めて感じたのは、伸びる生徒には共通点があるということです。
それは、特別な才能ではありません。
自分の課題を知っていること。
学習ペースを持っていること。
基礎を大切にしていること。
やるべきことを具体的に決めていること。
そして、継続できる仕組みがあること。
STUDY HOUSEでは、ただ授業をするだけではなく、生徒一人ひとりの学習の進め方、家庭学習、復習、計画、確認テストまで含めて管理していきます。
なぜなら、成績が上がるかどうかは、授業中だけで決まるものではないからです。
授業前に何を準備したか。
授業中に何を理解したか。
授業後に何を復習したか。
翌日以降にどれだけ定着させたか。
ここまでつながって、初めて力になります。
1学期は、まだ間に合う時期です。
しかし、何もしないまま過ぎると、あっという間に夏が来ます。
だからこそ、今このタイミングで、学習ペースを整えることが大切です。
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次回予告
次回は、
「忙しくても崩さない。東大生が決めていた“最低ライン”の習慣」
について書きます。
部活がある。
学校行事がある。
課題が多い。
疲れている。
それでも、伸びる生徒は「最低限これだけはやる」というラインを持っています。
次回は、東大生たちが実際に守っていた習慣をもとに、STUDY HOUSEの生徒が今日から取り入れられる行動に落とし込んでいきます。
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次回の夢教育のお知らせ
次回の夢教育は、
8月27日（土）19時から50分間
実施予定です。
今回と同じく、顔出しなしで参加できます。
また、STUDY HOUSE生だけでなく、一般参加も可能です。
「大学生のリアルな話を聞いてみたい」
「受験に向けて、今の過ごし方を見直したい」
「子どもに将来を考えるきっかけを持ってほしい」
そのような方は、ぜひご参加ください。
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STUDY HOUSEからのメッセージ
勉強は、才能だけで決まるものではありません。
大切なのは、
正しいやり方を知ること。
自分に合った学習ペースをつくること。
そして、それを続けられる環境を持つことです。
1学期の過ごし方は、その後の成績に大きく影響します。
STUDY HOUSEでは、生徒一人ひとりが
「何をすればいいかわからない」
という状態にならないように、日々の学習を具体的に管理していきます。
頑張りを、結果に変える。
そのために、まずは今日の1日を整えることから始めていきましょう。
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