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はじめまして！
教務担当の進藤です
よろしくお願いいたします。
早速ですが
何書こう？？？
「何を書けば正解なのか？」を考えてしまって全然手が動きません。
多数の意見に合うような内容を書かないといけないと、と
無意識に考えてしまっています。
スタッフの話し合いの場でも
須合先生、長坂先生、船山先生をはじめとする
ベテランの方々の意見に
合わせないといけないんじゃないか、合わせるにはどうすれば良いのかと思い悩むことが多々あります。
STUDY HOUSEでも強調している「意見を擦り合わせる」こと。
大切なのは分かっているけど
ベテランの方を前にするとそっちに流されて中々実行できないことを痛感しました。
（生徒のみんなも一緒に頑張っていこうね、、、！）
そんな中で須合先生に
「若いっていうことは生徒側の立場にも立って考えることができるってこと、それは自分の強みじゃん😎」
と言ってもらいました。
まだ自分の持っている考えに自信を持てないこともありますが、
それでも自分なりの視点も大切にしていこうと思えたエピソードです。
ちょっと話は変わって
STUDY HOUSEでは毎年高校入試が終わってから中3生は高校数学の内容に入っていきます。
昨年度の6期生の授業は自分が担当をさせていただきました。
この授業に関しては一斉授業で行われ、
一斉の中で生徒と意思疎通をするためにこちらから質問を投げかけることもあります。
例えば
「ここまでの内容分かったよって子は手をあげて教えて！」と聞くと
🙋🏻♂️🙋🏻♀️と大多数の子が手をあげてくれます。
リアクションがない子がいた時には「じゃあまだピンときてない子は？」と問いかけるようにしていますが
「、、、🙍🏻♂️🙎🏻♀️」というふうにどこか気まずそうに。
そこで聞き方を変えて、「ここまでの内容で分からないことがある子はいる？」という質問をはじめに投げかけると
何人かが手をあげ、その様子を見て手をあげる子が徐々に増えていくことがあります。
心の中でゴメンと謝ってから、より噛み砕いた説明をして定着度を確認してから今度は生徒間の教え合いに入っていきます。
多数意見の中に自分がいるのであれば、そこには乗っかっていきやすいし正しいと思えやすい、でも少数意見の中に自分がいるのであればどこか間違っているのかなとか、どこかおかしいのかなと思ってしまう。
自分も同じです。
同じだからこそ、手をあげにくい生徒の気持ちはよく分かるのになんであんな聞き方したんだろう、、、と反省することも多々です。
自分もまだまだ課題だらけ、成長していかないとって思います。
毎日成長のため走り続けるスタハ生。
普段はそれを後押しできるよう支えていくので、時々並走させてください。
そんな私ですが、STUDY HOUSEの様子や学習に関することなど、生徒に近い視点だからこそ発信できることをお伝えしていければと思いますのでよろしくお願いします！
最後に少しだけ
先日スタッフの方々や生徒のみんなに誕生日をお祝いしてもらいました。
周囲の人に恵まれていることを実感し、本当に、本当に感謝でいっぱいです。
ありがとうございました！
Enjoy the Challenge at STUDY HOUSE. 〜挑戦を、楽しめ！〜
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