2025年度 秋田県公立高校入試倍率
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おはようございます。
長坂です👩🦰
先週の進藤先生の記事にもありましたが、
二十四節気「雨水」に入った日に
良縁を願い、折り紙で雛人形を折りました。
折り紙を前にして固まる生徒さんたち😵
「折れません・・・」
「折ったことないです・・・」
良い機会なので「折り鶴」にも挑戦！
自然と生徒同士の折り紙教室が始まりました🎎
折り紙は基本的に両手を使い、
細かい作業も多いことから集中力が必要です。
完成した後の生徒さんたちの顔は
達成感でいっぱい！
学習計画表に貼っている生徒さんもいましたよ🤭
ご家庭でもぜひ
折り紙の機会を設けてみてはいかがでしょうか👀✨
さて、
日頃の親子の会話を意識していくと
「人の話を聞く力」
「自分の意見を発言する力」
「計算力」
が培われるそうです。
そういえば・・・
我が子が赤ちゃんの時って、
日常的によく観察し、
わずかな変化に気がつき、
昨日よりもできていることに着目して
それに対して驚き、喜んでいましたよね。
ところが、
だんだん言葉が通じるようになると、
早期教育と銘打って
知識をたくさん植え付けたくなってしまいます。。
でも、それが子どもにとっては負担になっているケースもあるようです。
うまくできないと叱られたり、
過度に期待されたりすることで
子ども自身が委縮してしまう可能性もあります。
そして何より、
乳幼児期は、まだまだ遊びが主体の時期。
遊びの中から習得する社会性が育まれます。
また、大人が教えてしまうことで、
子どもは親（大人）がすでにそれを知っていることに気づきます！
さらに、その先のことも
親（大人）は知っていることに気づいてしまいます！！
すると、子どもはどれだけ発見しても
どれだけ学んでも
親（大人）は驚かないばかりか、
「もっと！もっと！」と
自分を急き立ててくるだろう、ということに感づいてしまうのです。。。
そうなると、
自分で考える力が育ちにくくなってしまいます。
子どもの自主性や創造性の発達が
遅れる可能性も出てきてしまうのです。
私もそのことに気づいてから
我が子の成長には「新鮮に✨」驚くことにしています。
それは、我が子が成人してもなお、継続していることです。
変化に驚き、面白がるように接していることで
息子たちは私を驚かせようと、
何か学んではそれを意気揚々と伝えてくれます。
「自分の成長で親を驚かすこと」が
学習意欲になっているようです。
たとえば、
我が子が小学生低学年だった頃のこと。
👩「お母さんさ、今日スーパーに行ったの。
そしたらアボカドがあって。
あれ？アボカド？アボカト？？アポカド？？
本当の名前ってなんだっけ？って迷っちゃった。」
👶「アボカドって言うんだよ！
知らなかったの？僕知ってたよ！！」
そんな会話の中でも
正しい語彙を理解する力が育ちますよね。
👩「じゃがいもが1袋128円で売っててね。
『安い！今日はカレーにしよう！！』と思って買ったけど
皮を剥いたら2個も傷んでた。。
やっぱり、いつもの1袋198円のにしといたら
じゃがいもたっぷりのカレーになったのになぁ」
👶「安くても損することってあるんだね・・。
買う時は傷んでいないか、
ちゃんと見なきゃダメだよ！」
なんてお話ひとつでも
相手の話を聞きながら、
思考する力・計算する力が育ちます。
このように、親子の日常の会話で
能力を育てることができるんです。
親の今日の出来事を話すだけでも、
子どもにとっては学びの場のひとつ。
ぜひ、親子のコミュニケーションを大切にしてくださいね。
親御さんが忙しくて、
どうしても我が子の話をじっくり聞いてあげられない時には
STUDY HOUSEのコミュニケーションスキルが豊富なスタッフ・講師にお任せください🌹✨
さぁ、明日は国立二次。
今まで頑張ってきた自分に恥じない答案を書いてきてくださいね。
行ってらっしゃい！！！
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