入試に風穴をあける秋にしよう💪😎
「冬の特別講習/年末年始答練」(小学生〜高校生)
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おはようございます。
長坂です👩🦰
身近になってきた『生成AI』
すごいものができたな~!と思います🙌
作成するものの説明となる語句を複数入力すると、
その情報を組み合わせて、
目的に合った画像や文章、音声、プログラムコードなどを
生成してくれる人工知能。
子どもたちにどう使わせる?
いつ、どのように使わせたらいいの?
親としては、
AIを使うと、子どもが楽をしてしまって
”考える力”が育たないのでは?
できれば、あまり使わせなくないな・・・🤔
なんて考えちゃいますよね。
どんな便利なものでも使いこなすためには、
使う側(人間)の”考える力”が不可欠!
生成AIには誤った情報もあるため、
ただ、やみくもにたくさんの語句を入れてもダメ。
ちゃんと「着眼点(目のつけどころ)」を示す必要があります。
たとえば、地球の画像を生成するにしても
まずはこちらが、具体的な地球の姿形を示し、
付け加えて情報を学ばせなくてはいけません🌏
イメージ通りの画像を作成するためにも
「着眼点」を表現する語彙力が必要になります。
もし、具体的な語句も何もなく、
「さあ、地球の画像を作って!」って言っても、
手がかりがなさすぎてAIもお手上げです😓
AIを正しく使うためには
本を読んだり、勉強から必要な知識を得ること、
論理的な思考力を磨くこと、
芸術に触れ、発想力を豊かにすること、
柔らかい頭で日々学ぶこと、
人と人との交流を通じて経験値を積んでいくこと、
思いやりの心を学ぶこと、
いろいろな考えに触れること、
などなど、
人間にしかない力を磨いていく必要があります。
5教科の勉強も同じです。
学習指導要領では探究を付す科目が新設され、
課題解決までの資質・能力を育成することが重要視されています。
そのような教育背景に先駆け、
STUDY HOUSEでは常に
担当と生徒、生徒と生徒が
双方向に発信し合うアクティブラーニング形式で
主体的・対話的な学びを深めてきました。
ゲーム、スマホ、ネット、タブレット、そしてAIが
当たり前のように身近にある環境の中で
「何を与えるか?」
よりも
「どう与えるか?」
「ネット以外でのコミュニケーションをどう取るか?」
の方がずっとずっと大切なことのように感じます。
子どもたちが新しい技術を使いこなすために
判断力・思考力をつけるために
どうしたら学ぶ意欲が湧いてくるのか。
どうしたら学ぶことを楽しめるようになるのか。
一人一人の生徒さんの心に寄り添いながら
生徒さんの目指す方向へ導いていけるように✨
私たちスタッフも
アップデートするべく研鑽の毎日です📖💪✨
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専任講師の添削指導にて、これまで偏差値40台生徒が偏差値65越え&難関中学・高校、難関大学・高校への合格・進学を果たしています。
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