入試に風穴をあける秋にしよう💪😎
「冬の特別講習／年末年始答練」（小学生〜高校生）
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おはようございます。
私は
高校３年生の時に、表題のような感情に毎日
不安を感じ
日々が不安定でした。
結果
予備校に行かせてもらいますが
そこでも
同じような感情になりました。
当時の大学受験は
私が進学した城西大学は現在はBF的な大学になってしまいましたが
偏差値53〜57はありました。
倍率も5倍〜15倍を超えるという時代です。
しかも
予備校生活を送っても、第一志望大学に合格できずの
19歳でした。
この周りが大学進学を決めていく中で
全落ちした18歳当時の私。
そして
第一志望大学を落ちて
救ってもらった大学に行かなければいけない19歳の私。
今も忘れない当時の感情。
特に18歳の時。
こういうことです。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
・学校所属ではないため、社会のカテゴリーである小中高大のどれでもない。
よって
・学生証が発行されない。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
大人でも
働いたら、一応所属先の証明をもらえます。
当時は
社会で真っ当に歩んだら与えられる所属先がない。という状態。
社会で生きていくための、所在証明がない。
普通なら
発行してもらえる証明書が、証明されないという存在の自分。
それでいて
勉強も分からない。
予備校講師が言っていることが
全て大切で
全て大切だからこそ、全て覚えることに追いつかず
覚えることがままならい中で
焦って
周りに合わせて、演習をしたから
演習で点数を取れるはずがなく、スカスカな解答力。
結果
現役の時と比べて
そんなに成果を上げていないまま
350万円の予備校費用、寮費、受験宿泊・受験費用。
”ドブに金を捨てた”状態。
それでも
なんとかなる
勝手な解釈と勝手な思考での行動で
結果
社会からの評価は下の下。
そう
学歴って、その人の学力評価というより
その人が
勉強できるという環境下で、どれだけの能力を発揮できたかの人間性を図る指標だとも思っています。
だから
当時、学歴コンプレックス＝自分への評価＝自分の頑張り度合いの低さを評価された。
こういう構図です。
こういう捉え方や構図に身を置いたからこそ
一念発起して
臨んだのが、教員採用試験。
当時、合格率3％で
倍率も35倍でしたが、１発で合格して
一気に
社会からの評価が爆上がりした経験を持つからこそ。
今
適当に過ごしたり
女の子あるある
「”こんなに勉強したのに”成績イマイチ」状態に喝を入れたい。
秋田高校に受かる生徒
国際教養大学に受かる生徒
医学部医学科に受かる生徒は
一切の妥協せず
ずっと
言われたことを、言われているレベルまでやり通ります。
それが
最近始めた朝勉強を盾に
時々やっている勉強を盾に
自分はやっている。
こんなに勉強している。と公言するな💢
本当にやっている子の
量と
質を知ってもらいたい。
STUDY HOUSE生の
大逆転合格する生徒は
学校の授業を入れて
1ヶ月に400時間勉強はします。
それでいて
暗記をベースとした学習をします。
ここなんです。
質の問題です。
受験は暗記が10割です。
にも関わらず
”こなすだけ”
”意味もわからず回しているだけ”
罰になっても
また罰になる。
周回したら、問題と答えを覚えるから、それで正解で”良し”と思う受験生
STUDY HOUSEに相談しに来る
真面目な女子生徒あるあるで、
STUDY HOUSEで成績を上げられない生徒に
120％見られる傾向。
じゃ
どうしたら良いか。
それは
YouTubeでも伝えている。
reading力とmaking力を鍛えること。
一つずつ丁寧に
問題に書かれている日本語を「読み解く。」
この読み解くことを
成績が悪い生徒は
「読み上げる。」になります。
そもそも
勉強するインプット段階で
事象と問いに対して解くためのルールの結びつきを理解せずに
流して習得しているだけなのです。
よって
長時間勉強している生徒は
１つずつ設問に隠されている「解くための”言い換え”しなけらばいけない言葉」を捉えること。
しっかり
１つずつ設問に隠されている「言葉の裏側にある解くために必要な情報に設問文で細分化された言葉を”置き換えていくこと”」をする必要があります。
その上で
本文・図表に明記された条件とを複合させて
答えまで辿り着かせる
”解法のルール”を選択するのです。
解法のルールを選択したら
あとは
答えまでの道筋を確認して、条件を解法のルールと道筋に当てはめていく。
これが
本質的な勉強であり
成果を上げられる勉強なのです。
ということは賢い人ならば分かってもらえると思いますが
初っ端（しょっぱな）の
出だしである「日本語の理解。日本語に隠されている各教科の言い換える力」
総じて
「設問を読み取る力」が大切であり、正答するために必要なこと。
インプット段階から
アウトプットして点数化することを意識した知識の習得をしないといけない。
にも関わらず
ただ
読み上げと、”使えること”を前提としない
ただの
一問一答式の知識習得では点数には結びつかいないってこと。です。
ここに注目して
生徒へのフィードバックをしている先生、塾講師は少ない実態があります。
現役教員時代に
資格試験の合格率100％でしたが
そりゃそうです。
勉強できなかった私ですから
何が出来ない要因だったかを
分析して
専門書を読み漁って裏付けと対策をしたから
「解き方の本質」に則った指導をしていたからです。
ちなみに
毒を吐くと
子どものこの読み取り方は
親の思考と
親の子どもへの対応の仕方の”クセ”がモロに反映しますから
要注意を！
さあ
今日の記事をちゃんと理解して
体現したら
絶対にどの子でも
秋田高校、医学部医学科合格に一直線です。
1月から本格始動する
秋田高校合格塾の外部生受け入れ。
内部生と切磋琢磨してもらいたいです💪
来週から
年末年始答練も始まりますが
ぜひ、外部生も
12月29日から1月3日
内部生と
一緒に学習をしていきましょう！！！
生徒が作ったプリンですが
配慮できる。
想定できるということ。
日々の問題演習時にも必要で、不可欠な力ですね。
Enjoy the Challenge at STUDY HOUSE. 〜挑戦を、楽しめ！〜
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専任講師の添削指導にて、これまで偏差値40台生徒が偏差値65越え&難関中学・高校、難関大学・高校への合格・進学を果たしています。
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